Образовательный
портал

Авторизоваться
_TH_HOME Новости Статьи Ссылки Форум F.A.QDownloads Контакты Карта сайта
Главное меню
ДомойНовостиАрхив файловКаталог ссылокСтатьиЧаВо(FAQ)ОпросыИнформацияФорумКнижный мирКарта сайта

Реклама

25.8.11 00:55 | Как развивать у ребенка чувство ответственности
Давыдова О.И., Вялкова С.М.

Как развивать у ребенка чувство ответственности

(консультация для родителей)
Ответственность не дается человеку с рождения. Быть ответственным — значит самостоятельно принимать решения и осознавать необходимость действия.
Дисциплина и ответственность — разные, но взаимосвязные качества человеческой личности. Без дисциплины нет ответственности. Дисциплина подразумевает «обучение». По сути, это обучение правильной, эффективной жизнедеятельности. Детей нужно учить быть дисциплинированными и ответственными.

Составляющие ответственности
♦ Понимание задачи — знание того, что нужно сделать
Например, мы говорим: «Наведи порядок в своей комнате». А ребенок решает эту задачу по-своему. Для ясности нужно, чтобы родитель и ребенок вместе убирали детскую комнату.
♦ Для согласия с поставленной задачей у ребенка должен быть выбор (приложение 5).
Чаще предлагайте ребенку альтернативу: «Ты соберешь игрушки или разберешь книги на столе?» «Ты поможешь мне пропылесосить или будешь вытирать пыль?»
Если есть выбор, то чувство ответственности будет проявляться на практике.
♦ Умение самостоятельно мотивировать свои действия
Для этого можно использовать похвалу, а по мере взросления учить «отсроченному» вознаграждению, развивать систему бонусов и т.д.
Три уровня воспитания ответственности
♦ Ребенок в качестве помощника
Впервые принимаясь за какое-то дело, многие дети ^ нуждаются в моральной поддержке и присутствии взрослого. Хорошо бы вместе накрыть стол, убрать игрушки и т.д.
♦ Ребенок нуждается в напоминании и контроле
Дети, играя, могут забыть что-нибудь, необходимо
напомнить им об их обязанностях без раздражения и недовольства.
3. Ребенок выполняет задание самостоятельно
Ребенок, выполняя всю работу, больше не нуждается в напоминании. Переход на этот уровень — начальная цель воспитания ответственного человека.
Условия развития чувства ответственности
♦ Самоуважение
Дети нуждаются в положительной самооценке. Если они верят в то, что способны, ответственны, или легче справиться с какой-либо задачей.
♦ Разумные ограничения
Ограничения рождают у детей чувство защищенности, позволяют вести себя правильно в обществе, где соседствуют разные ценности.
♦ Условия развития ребенка
Развитие ответственности — длительный процесс. Родители должны позволить ребенку быть самостоятельным, помочь ему развить свои способности. А быть самостоятельным — значит осуществлять выбор по собственному желанию, самому принимать решения и нести за них ответственность.
Установлено, что к концу старшего дошкольного возраста дети могут достичь выраженных показателей самостоятельности в разных видах деятельности (игре, труде, познании, общении):
— стремление к деятельности без посторонней помощи;
— умение поставить цель деятельности;
— осуществление элементарного планирования;
— реализация задуманного и получение результата, адекватного поставленной цели;
— способность к проявлению инициативы и творчества в решении возникающих задач.
Воспитывая в детях ответственность, принимайте во внимание тот факт, что каждый ребенок уникален. Вы должны определить, что наиболее важно и приемлемо для него. Для этого:
— поймите природу своих притязаний, определите свои цели;
— учитывайте возрастные особенности ребенка;
— принимайте в расчет особенности характера;
— оценивайте опыт ребенка, не спрашивайте то, чему его не учили.
Разумеется, родительские планы (в соответствии с исходными ситуациями и особенностями развития ребенка) будут различными по своей форме и содержанию. И все же ядром каждого плана, ориентированного на будущее ребенка, неизбежно окажутся одни и те же элементы и принципы:
— формирование таких черт характера, как дис-циплинированность, самообладание, мужество, терпение, трудолюбие, честность;
— развитие умения принимать решения, отбирать и накапливать необходимую информацию как основу для принятия решений;
— формирование устойчивого, целостного мировоззрения, способного к саморазвитию;
— выработка навыков повседневной жизни: знание правил личной безопасности, умение готовить пищу, навыки бытового самообслуживания, планирование и соблюдение бюджета, бережное отношение к имуществу и т.п.;
— выработка навыков общения: умение устанавливать и поддерживать контакты с людьми, владение основами практической психологии, умение разрешать конфликтные ситуации, стойкость в случае необходимости сопротивляться давлению общества.
* По материалам работы: Корвин Д. Воспитание детей в семье: выбор принципов//Информационно-образовательный ежемесячник российских немцев. 1998. № 1.
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Ответственность и права ребенка
» Самая читаемая статья из раздела Ответственность и права ребенка: Защита детства
» Последние статьи раздела Ответственность и права ребенка: Индивидуальность
» Другие статьи:
04-08-2011 | 30-06-2011 | 26-05-2011 | 01-05-2011 | 27-03-2011 | 02-03-2011 | 31-01-2011 | 27-12-2010 | 02-12-2010 | 28-10-2010 | 03-10-2010 | 03-09-2010 | 30-07-2010 | 19-07-2011 | 15-06-2011 | 06-05-2011 | 01-04-2011 | 20-02-2011 | 16-01-2011 | 12-12-2010
23-09-2011 | 18-10-2011 | 17-11-2011 | 17-12-2011 | 06-01-2012 | 05-02-2012 | 01-03-2012 | 31-03-2012 | 30-04-2012 | 20-05-2012 | 19-06-2012 | 14-07-2012 | 13-08-2012 | 12-09-2012 | 02-10-2012 | 22-10-2012 | 06-11-2012 | 26-11-2012 | 16-12-2012 | 26-12-2012

- Генерация страницы: 0.04 секунд | 18 Запросов | 64 Файлов: 477.74 КБ | HTML: 29.96 КБ -